1.入學前職業規劃指導。
入學前，專業職業規劃師將對學員進行入學職業規劃指導以確定學員專業方向選擇，通過一對一分析，結合學員興趣及特長，綜合決定專業及課程。
2.學習過程中職業規劃指導。
在學員的學習過程中，專職班主任通過一對一指導，引導學員逐步跨越學習屏障，穩步邁向學習終點。并且在學習好專業課程的同時，輔助職業素質專門訓練，指導學員從“學員”到“準職業人”的轉變。
3.就業職業規劃指導。
在學員學習完所有課程，進入企業上崗前，將由北大青鳥通州校區就業指導老師進行一對一指導。通過入職前的模擬面試，可以綜合了解學員的技術優勢、職業素養及個人特長。最后將由就業部老師進行綜合評測，結合學員自身特長及優勢，推薦具體就業方向及就業崗位，真正做到按需定崗。
北大青鳥通州校區專家表示：教育的價值不僅僅在于簡單的知識傳授，而應升華為培養學員動手能力、責任感、興趣，并能激發學員的信心和自我驅動力。因此，我們在教學中會有多種教學方法：
1.項目小組式教學。
在教學過程中，我們把班級學員分成多個小組，每個小組安排一位小組長，協調組員共同完成目標任務。每個學員都將承擔相應責任，團隊式教學可以培養小組中每個成員的責任感和團隊意識。
2.目標教學法
我們把學習過程細分多個階段。按階段設定具體分目標和總目標，課程中每個階段學習結果就是實現本階段的目標。整個教學過程，就是不斷實現分目標的過程。通過階段目標的不斷實現，學員自我成就感逐步增強，并養成了設定合理目標的工作習慣。
3.項目案例。
在學員學習過程中，在每個學習階段我們都穿插企業真實項目案例。通過項目案例實踐操作，可以讓學員感受到軟件編程的樂趣，把理論知識運用到企業實際項目中，通過實實在在的動手操作，激發學員的學習信心，變被動教學為主動學習。通過教學過程去樹立學員的個人、團隊到企業的學習觀念。
4.單獨輔導為補充。
由于學員起點不同、學習能力不同等問題，在教授內容統一的條件下，不同學員接受程度是不一樣的，為了達到統一的教學目標要求，對于學習跟不上進度的學員，我們采用小班輔導和單獨輔導的方式進行補習，直到學員達到既定的要求為止，單獨輔導確保了每個學員不掉隊。
