今年將推動職業本科教育穩中有進，推進中職學校多樣化發展，使“職教高考”成為高職招生主渠道。讓職業教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”，引導學生家長理性選擇。
現如今家長們為了孩子們的未來學業有成，真正是從零開始，最遲也是從幼兒園就開始抓起來，盡自己最大的努力，為孩子提供好的教育條件，只為孩子能快人一步，然而“雙減”之后，普職的五五分流，讓許多家長苦悶異常，普職分流成了討論熱點，許多家長都希望取消這一制度。
中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負著推動高中階段教育多樣化發展的重任，這就是說堅持普職分流是非常必要的。
對于教育來說，中考也是學生九年義務教育階段的學習結束，也可以說是完成了基礎教育的目標，通過中考考試篩選，進行高職分流，將不同等次的考生分流到不同的環境，創造各自價值，這是教育本身的要求，也是社會發展的需要。
普職分流將會有一半的學生不能上高中，也就少了上大學的一個機會，而考高中、考大學都屬于競爭性教育，優勝劣汰，總會有人失敗，上不了高中，也可能上不了大學，這是任何家長都不想看到的，對此教育部門也有了新的方案。
事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。這是近日職業教育法修訂草案提出來的，其目的就是為了提升職業教育社會認可度，營造有利于職業教育發展的良好環境。
職業教育法修訂草案三審稿提出，國家通過組織開展職業技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。
除此之外，還提出了，要突出就業導向，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐；堅持立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神；推動職業教育與普通教育融通貫通；進一步明確扶持措施，調動企業積極性，發揮其重要辦學主體作用；提高職業教育社會認可度，營造良好的發展環境；完善職業教育保障制度和措施。
職業教育是以就業為目標，以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。
我們辛辛苦苦供應孩子上學，最終還是要面對就業，如今就業形勢嚴峻，大學生畢業人數逐年增加，而對于職業教育雖然有壓力，但是也有機會，職業教育對口性比較強，就業要求不高，就業反而機會大。
就拿我們身邊的人來說，職業學校畢業的學生，因為有一技之長，就業早，同齡的大學生比較，無論從事什么工作都已經走在了前列，還有的進入企業后已經在穩定提升了，成家立業開始了新的生活。
而上高中后還要面對的現實問題就是高考的分流，高考難度更加大，沒有好的學校，好的專業，未來就業雖然機會大了，但競爭一樣還是很大。
三百六十行，行行出狀元。這是我們自小都知道的一句話，也就是說只要好好努力在哪一行都能出彩，正所謂是金子在哪里都會發光的。
教育部門也在為職業教育謀出路，我們也要正確認識普職分流制度，轉變觀念，從自身做起，我們要對教育有信心，對自己有信心，更要對孩子有信心。
