民意回應總理心聲 錢學森的話引發追問
10月31日，今年冬天的第一場雪將整個北京裝點得澄明潔凈。這一天，全國人大表決選出了新一屆教育部部長袁貴仁，而就在其時，國人引以為科學的驕子、民族的脊梁與知識分子的典范、被譽為“中國航天之父”的我國著名科學家錢學森在北京辭世。
紛紛雪花中，兩件事情的疊加，更加劇了人們對中國教育未來走向的叩問。
錢老的一句話一直被總理記憶，“現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是冒不出杰出人才。”2005年溫總理探望錢老時老人如此對總理說；2006年末，在教育工作座談會上，溫總理曾以錢老的這個問題，求教過6位大學校長和教育專家。
今年教師節前夕，溫總理去35中慰問老師，在談到錢老對教育的擔憂時，他語重心長地對老師們說，“為什么成效還不夠明顯？我覺得要培養全面發展的優秀人才，必須樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統觀念的束縛，在辦學體制、教學內容、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革”。同時，又大聲疾呼：“我們需要大批有真知灼見的教育家來辦學”。
溫總理的這番講話發表于20天前，網絡上應者多多。新任教育部長在此背景下上任，自然期待也多多。
以哲學的思維抓教育
“當前中國教育最需要的是熟諳現實國情、了解未來社會發展走向的教育戰略家。”幾年前，曾經是十屆全國政協委員的袁貴仁如是說。
的確，人們現在期待著研究哲學出身的新一任教育部長能以哲學家的戰略思維抓教育。袁不僅僅做過大學的哲學教授，而且擔任過中學教師、大學校長、市教委主任和多年的教育部副部長，應該說，比較熟諳現實國情和教情，也正基于此，教育界內外對他的履新充滿了關注和期待。目前，中國教育仍然在尖銳的供求矛盾中追求數量與質量、規模與結構、公平與效率的協調發展。教育要回應的各種訴求多多，教育面臨的問題和挑戰多多，也因此，人們希望，這位學哲學、研究哲學出身的教育部部長能夠以科學的發展觀和辯證的方法治理涉及上百萬所的教育機構和近三億教育人口、更牽系全民族利益的龐大的教育體系。
有人特意致信編輯部提醒：僅僅靠政府力量去辦人民滿意的教育是不夠的，希望部長把主要的精力放在教育改革發展重大問題的決策和制度設計上，致力于充分凝聚包括政府資源、社會資源、市場資源和國際資源在內的社會各種資源，調動社會各界參與、支持教育的積極性，進一步解放教育生產力，讓各級地方政府動起來，讓企業動起來、讓民間動起來，教育已經不僅僅是公共消費，政府在保證公共教育資源公平分配的前提下，還要利用市場機制，充分調動社會各方力量，最大限度地滿足不同利益群體對優質教育、特色教育的多樣化需求。
全國政協委員孫惠玲也特別致信本報：當教育工作千頭萬緒時，人們“看教育千差萬別”時，需要抓住牛鼻子、理清問題的脈絡，才能治本。孫委員說，近年來，不論是教育部，還是地方政府都是實實在在地、想方設法地解決一些問題，但遺憾的是，面對盤根錯節的矛盾，做起來收效甚微。不在千頭萬緒中梳理出主要矛盾和矛盾的主要方面，那么任何一個措施和辦法也只能限于頭痛醫頭、腳痛醫腳，治標不治本的困境中。
期待包容、傾聽多元的聲音
而讓大家動起來，讓大家滿意，必然需要包容、傾聽多元的聲音，九三學社中央委員、北京吉利大學創始人羅曉明特意致電表達如此的熱望：希望新部長能凝聚社會各界，傾聽多元聲音，“在今天社會高度分化的背景下，不同階層、背景人士的訴求不同，辦人民滿意的教育如果沒有多元聲音的參與，究竟能讓誰滿意？”羅曉明還說，社會發展的多元決定了思想和思潮的多元，每一種聲音都是為解決現實問題開的一劑藥方，都將給現實問題的解決提供一種備選方案。今天的思想界和學術界也因為背景的不同，會代表不同的利益群體，或者與某一利益群體的訴求較為接近。各種聲音溝通、協商的過程事實上也是社會各界達成共識的過程。比較令人擔心的是，目前的教育決策者多出身于政府公辦學校，而少有行業辦學、社會團體辦學和民間辦學的真切體驗，希望能夠有機會多聽聽來自民辦教育界的心聲。另外一方面，作為培養人的部門，教育要為生機勃勃的社會發展、社會實踐服務，所以，還希望教育部能夠盡可能多地聽聽企業界的聲音。人們希望新任部長能夠廣開言路，利用大眾媒體的力量，開展各種討論問題的爭鳴和討論，傾聽多種聲音，在爭論、溝通、協商過程中達成共識。
期待教育家辦教育
恰如溫總理所說，讓懂教育的人來辦教育。人們還期待一位教育家部長，同時解決大學的官僚化傾向和急功近利的傾向。“我們對新部長抱著這樣的期望：讓行政領導靜下心來，理順機制，把今天的學生視為未來的人才；讓校長們潛下心來，搞教改，想育人；讓教育去掉浮躁和虛夸，去掉急功近利，按其本身的育人規律改革和發展，直至教育能夠適應經濟社會發展的要求，適應國家對人才培養的要求。”想必教師出身的孫惠玲當能代表很多一線教師的心聲。
“教育是數千年積累的專業工作，當前教育積累的問題很多，解決這些問題不只需要行政執行力，更需要大胸懷、大智慧、大思路。”中央教科所研究員儲朝暉在文章中寫到，“只有具備戰略思維的教育家部長，才能應對教育領域長期積累起來的一系列復雜問題，才有可能將中國的教育引向新的前景，才能更好滿足所有人成長和發展的需求，實現民族復興。故此，希望新任部長能真正成為教育家部長。”一位叫孫龍存的博士生特別撰文說，期待教育本身去行政化、官僚化。改變“宙斯已被趕出天國，權力主宰一切”的教育現狀，貫之以蔡元培所倡導的“思想自由、兼容并包”的學術自由精神。
就在此文即將發稿時，全國政協委員王東林的一封短信想必能夠表達各界的心聲：錢老的問題也是一個民族的憂思和牽掛。我希望中國國家教育部和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》能夠真正回答并解決這一事關民族興衰的大問題，不要讓錢老的牽掛成為漫長的遺愿，這是對錢老最好的獻祭！
